ABSTRACT
En este trabajo abordaremos la experiencia como profesionales trabajando en el Equipo de niños de un Hospital General; cómo atravesamos los primeros momentos de la pandemia, cuáles fueron las limitaciones y los obstáculos, y qué fue lo que permitió sostener nuestro deseo de analistas. Comentaremos casos clínicos que realizamos en la virtualidad con niños y sus familias, así como el trabajo en la Sala de Pediatría. Para ello apostamos a la escucha analítica, al jugar, dibujar y diferentes modalidades entendiendo que son modos de producción de subjetividad(AU)
In this work we will address the experience as professionals working in the Children's Team of a General Hospital; how we went through the first moments of the pandemic, what were the limitations and obstacles, what allowed us to sustain our desire as analysts. We will discuss clinical cases that we carry out in virtuality with children and their families as well as the work in the Pediatric Room. For this we bet on playing, drawing and different modalities, understanding that they are modes of production of subjectivity(AU)
Dans ce travail nous aborderons l'expérience d'un groupe des professionnels qui travaillent dans l'équipe des enfants d'un hôpital général sur comment nous avons fait face dans les premiers moments de la pandémie. Lesquelles étaient les limitations et les obstacles et en même temps ce qui nous a permis de soutenir notre souhait d'analystes. Nous raconterons des cas cliniques que nous avons réalisé en visioconférence avec les enfants et ses familles. En se concentrant sur le jeu, le dessin et des différentes modalités en sachant qui sont des moyens de production de la subjectivité(AU)
Neste artigo abordaremos a experiência de um grupo de profissionais que atuam na equipe infantil de um Hospital Geral, sobre como vivemos os primeiros momentos da pandemia. Quais foram as limitações e obstáculos e ao mesmo tempo o que nos permitiu sustentar nosso desejo de ser analistas. Trabalharemos sobre casos clínicos que realizamos na virtualidade com crianças e as famílias. Apostando no brincar, no desenho e em diferentes modalidades, entendendo que são modos de produção da subjetividade(AU)